http://hdl.handle.net/20.500.11765/15068 Tue, 14 Apr 2026 17:27:55 GMT 2026-04-14T17:27:55Z http://hdl.handle.net/20.500.11765/17348 Título : Las guías RECIDA de recursos de información: herramientas para promover la lectura y la educación ambiental Autor : Mercadal-Cuesta, David Resumen : [ES]Las guías de recursos elaboradas por la Red de Centros de Información y Documentación Ambiental (RECIDA) se constituyen como producto documental de alta calidad con utilidad para la animación a la lectura y para la educación y sensibilización ambiental. El estudio examina 18 guías publicadas entre 2014 y 2025 a través de una metodología basada en el análisis documental y apoyada en el análisis de contenido estructural y la estadística descriptiva, con el fin de caracterizar las guías elaboradas por la red en términos de contenido, autoría, colaboración e impacto. Los resultados muestran un aumento significativo en la producción de guías a partir de 2021, aunque con una marcada asimetría temporal. Se constata una alta participación de los centros de la red RECIDA y una mayoría femenina en las autorías y responsabilidades. Se identifican 4 grandes tipologías: guías técnico-académicas, educativas, literarias o mixtas, con una amplia variedad de recursos y enfoques temáticos (generales o especializados). Asimismo, la mayoría de las guías se especializan en temáticas relacionadas con el patrimonio natural, o con la interacción entre las personas y su entorno. Las guías se muestran como herramientas relevantes para facilitar el acceso a información confiable y relevante en el ámbito ambiental, de utilidad para profesionales de diversos ámbitos.; [EN]The resource guides developed by the Network of Environmental Information and Documentation Centres (RECIDA) constitute high-quality documentary products, highly useful for promoting reading, as well as for environmental education and awareness. This study examines 18 guides published between 2014 and 2025 using a methodology based on documentary analysis, supported by structural content analysis and descriptive statistics, with the aim of characterizing the guides produced by the network in terms of content, authorship, collaboration, and impact. The results show a significant increase in the production of guides starting in 2021, although with marked temporal asymmetry. There is high participation from RECIDA network centres and a predominance of females in authorships and responsibilities. Four main typologies are identified: technical-academic, educational, literary, or mixed guides, featuring a wide range of resources and thematic approaches (general or specialised). Moreover, most guides specialize in topics related to natural heritage or the interaction between humans and their environment. These guides are considered as relevant tools for facilitating access to reliable and relevant environmental information, useful to a variety of professionals. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11765/17348 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11765/16531 Título : Guía de criterios de calidad en educación ambiental para la sostenibilidad Autor : Alcañiz Roy, Gema; Gosálbez Monllor, Celia Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11765/16531 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11765/16530 Título : Guía de recursos de educación ambiental para contribuir a la solución-2024 Autor : Bueno González, Ester; Llorente Encinas, Pedro; Rodríguez de la Hoz, Juan; Toril Moreno, Rosario; Antolín García, Teresa; Niacato Chuquisala, Daniela; Herranz Aparicio, Gema; Matesanz Miguel, Isabel; Moreno Rodríguez, Antonio; García Cocero, Carmen Resumen : Esta guía está enmarcada en el Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad (PAEAS). Se concibe como una brújula para la comunidad educativa y de investigación, y para todas las personas comprometidas con la preservación de nuestro entorno. Busca ser un compendio integral que explore las múltiples dimensiones de la educación ambiental. Como novedad este año, hemos incluido un apartado de arte, ya que entendemos que es un medio fundamental para llegar a más públicos a través de la emoción. Los recursos, en su mayor parte, están disponibles en Internet y además, se pueden consultar en el Centro de Documentación del CENEAM o pedirlos en préstamo. En el caso de necesitar materiales que no tengamos en nuestro centro, podemos solicitarlos a la red RECIDA, Red de Centros de Información y Documentación Ambiental. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11765/16530 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11765/14355 Título : Guía de recursos de educación ambiental para contribuir a la solución-2023 Autor : Bueno González, Ester; Llorente Encinas, Pedro; Toril Moreno, Rosario; Antolín García, Teresa; Herranz Aparicio, Gema; Matesanz Miguel, Isabel; Moreno Rodríguez, Antonio; García Sanz, Pinar; García Cocero, Carmen Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11765/14355 2023-01-01T00:00:00Z